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斥中国的教育(1)

Posted by on 2001 年 08 月 31 日

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一斥:知“教”不知“育”

  倘使要斥中国的教育,则必须是先弄明白“教育”一词的含义的。为此,我查了《现代汉语小辞典》(商务印书馆1979年版),有两个释义:①培养新生一代准备从事社会生活的整个过程;②教导,启发。在我看来,此二者又似乎太宽泛了,于我之论题不适。于是我干脆将“教育”二字拆开,解释为“教书”与“育人”。
  “教书”自然不消说了,但凡是中国土地上的学校,没有一家不是乐此不疲的。于是乎“教书”很容易。
  “教育”的另一半又如何呢?中国愚蠢的教育者们愚蠢地认为:“教”与“育”二者既是一个不可分割的有机整体,那末只需融“育人”于“教书”之中便可以了。于是中国的学校便设了品德课与思想政治课。记得我上小学一、二年级时,每每一上品德课,老师就会说:“来,同学们,让我们来做一个游戏……”于是我对这品德课便有着相当的好感了。后来上了三、四年级,这门课自然不能为游戏所敷衍,于是上课时老师嘴里只剩下一句话:“自己看书。”说是自己看书,其实是干什么都行——只要不说话便可以了。这样,其时的品德课便成了集画画课、手工课、阅览小人书课之大成的一门深受我们欢迎的课。五、六年级时,花样又变了一变:上课起立老师好同学们好坐下之后,老师点名,叫这个同学读一段,那个同学读下一段,以此类推,最后读完了便继续自由活动。美中不足的是,这时的品德课是经常为不怀好意的主科老师所挤占的。
  以上便是小学的思想品德课。中国教育仅有的育人任务却于此不见了分毫。由是不难看出为何校园黑社会在小学时期便有活动之迹象了。
  其实说思想品德课,还不能是一无是处的。因为它毕竟给了我们许多玩的时间,由此赢得了我们无数的口碑。而其后的思想政治课,却实在是一无是处的。政治课的核心便是背,背过了,考分高了,政治水平就高,“育人”何处寻呢。初中时班上有个小子,这科学得甚好,只可惜他嘴一张便要将人类生殖器官从头到尾说上一遍。再譬如我,学了政治,什么“五讲”、“四美”、“三热爱”、“十五大方针”我亦是都清楚,但到头来我还是要把政治痛骂一顿,威力无边的政治的威力在我身上却没有了丝毫的作用。再者,近十年来的腐败问题是愈加严重,揪出来的贪官们又有哪个没上过品德、政治呢?还有贪官中的无数大本生们,毛概邓论不是白学了么?站在法庭上,只能听得法官罗列罪状和贪官们的求饶,但没有听到有人问贪官一句:“你他妈政治怎么学的?”
  中国的理论育人就这么让我骂完了。在此申明一点,以上的篇幅,均是骂的寓于“教”中的那点“育”。骂完了有结论:那个“育”不叫“育”。又因为中国的教育只有那点“育”,所以最终结论是中国的教育不育人。
  其实真正的教育,不单单是要寓育于教,还要有一个大的育人氛围。倘使教师以身作则,那末其弟子中势必是会多上几个好人的。而现今却不如是,某些语文老师竭尽自己毕生所学之语言艺术,用诸辱骂学生;而某些其它科目老师则干脆拳脚相加。这是事实。我并不苛求现今老师要把所有弟子教成好人,因为我亦知道多年的恶习积下来,到今天的形势是多么严峻。然而我并不是说他们可以无所作为听之任之,现在的中国是市场经济,没能力的教师干脆下岗,找有能力的来接替罢。
  有一个事实:初、高中毕业会出混混,大学毕业会出贪官,真不知是不是政治学的越多,犯的罪就越大。
  此谓一斥中国的教育也。(待续)

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